中国通识教材可以通过一学二用三改四创，逐渐形成中国版的大中小学通识课程教材。同时，大学要在原有教育结构中加强基础学科、新兴学科、综合学科建设。要全方位谋划基础学科人才培养，突破常规，创新模式，更加重视科学精神、创新能力、批判性思维的培养教育。政产学研用共同为优秀学生提供全方面、全链条的资助和服务，确保有创新潜质的青年人才不因生活困难和科研资金缺乏而中止科研生涯。
遵循人才成长规律和科研规律
习近平总书记强调，要遵循人才成长规律和科研规律，进一步破除“官本位”、行政化的传统思维，不能简单套用行政管理的办法对待科研工作，不能像管行政干部那样管科研人才。
首先，要建设以科学家为主体的科学共同体。以科学家为主体，就是用人单位要建设科学家本位的科研体制和机制。坚决打破唯核心期刊论文、唯“帽子”“奖项”、唯行政职务的管理方式和资源分配方式，彻底扭转学优则仕、以仕代学的风气。在党的领导下，让学术归学术、行政归行政，以学术为中心，行政为学术服务，建设包容的、诚信的、负责的新型科研伦理和创新文化。
其次，建立以开创性人才为对象的资助体系。资助体系由政府资金主导，社会资金广泛参与，资助对象是提出新的科学路线和技术路线的人，产生方式是自荐、推荐、竞赛、非共识评价、国家重大研发项目评价和风险投资评价等。改变跟踪模仿时期以技术项目定人才的资助方法，采取由创新人才定研发项目的资助方法，设立研发定制人才计划、非共识人才计划、会聚创新人才计划、未来人才培育计划等人才计划，为大国跃升培养造就一批战略科学家。 |
