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| 山东安丘市老年大学的学生在上二胡课。（图片来源：新华社资料图） |
中评社香港5月6日电／近年来，中国老年群体进入老年大学“深造”的热情持续高涨。中国官媒近日刊文称，多地老年大学入学“一座难求”，热度堪比孩子们的“学位竞争”。
美国《侨报》5月2日载文《老有所学，中国还应持续做加法》，文章说，曾经，中国老人退休后要么煮饭、带娃、做家务，要么撸铁、跳舞、游全国，如今一些中国老人为何对上大学“上瘾”？
中国老人对进入大学热情高涨，主要有三大原因。其一，补偿心理。目前步入老龄化的群体年轻时出于种种原因未能走进象牙塔，这成为了他们毕生的遗憾。如今“有钱有闲”的他们，希望能弥补这段遗憾。
其二，寻求慰藉。随着人口结构变化以及城市化推进，很多老人过着子女不在身边的“独居生活”或“空巢生活”。尽管子女们从经济上给予了父母们补偿，但老人们与孤独为伴的心理仍找不到释放空间，情感寄托严重缺乏。老年大学提供的课程不仅可以丰富老年人的生活，陶冶他们的情操，也为老年人提供了一个“朋友圈”。
其三，不被落下。目前，60岁以上不少老年人身体活动能力尚未显着下降。他们中的很多人不希望被社会淘汰，甚至还希望“老有所为”，因此希望走进大学学习新知识、掌握新技能。
随着越来越多国家步入老龄化，大力发展老年教育、提高老年文化素养、培育老龄人口红利已逐渐成为国际共识。2002年联合国第二届世界老龄大会提出了“积极老龄化”的行动准则。这意味着，各国不仅需要在医疗护理等方面为老人提供更完善的服务，也要为老人提供再教育的机会，确保他们拥有参与社会、经济、文化等活动的能力。21世纪以来，中国也出台了一系列鼓励发展老年教育的顶层设计，尤其是中共“十八大”以来，中国对老年教育的关注与日俱增。2016年“老年教育”首次出现在了中国五年规划之中。 |
