中评社北京9月13日电／据光明日报报道， 高校毕业生是全社会重要的人力资源库，鼓励、吸引更多高校毕业生到基层学校任教，不仅是“保就业”“稳就业”的民生工程，而且能够充实基层教师队伍，全面推动教育高质量发展，进一步强化乡村振兴战略的实施效果。近日，教育部会同人社部、财政部等部门大力推进2022年中小学幼儿园教师招聘工作，多措幷举吸纳更多优秀高校毕业生到基层学校任教。各地各校也纷纷在岗位拓展、待遇保障、政策引导、平台搭建等方面积极响应，主动引导高校毕业生赴基层学校任教。
提升高校毕业生基层从教意愿
从教意愿是影响高校毕业生职业选择的重要因素，也是教师专业发展的重要动力。自2007年免费师范生计划启动之后，我国的职前教师教育体系不断完善，相继推出“公费师范生”“优师计划”等定向师资培育政策。除教育部直属六所师范大学外，各地方师范院校也逐步参与其中。包含这些计划在内的师范生就业去向大多为基层学校，但去往农村及老少边穷地区任教的毕业生较少，这些地区教师队伍的配置结构仍有待完善。
从教意愿是职业预期与现实环境长期互动的综合结果，是毕业生了解未来从教环境后的自主选择。提升毕业生的从教意愿，既要从职业使命感、从教热情等主观要素入手，更要增强毕业生的就业适应性，让他们乐教、适教。为此，一方面要从毕业生自身着手，选拔出能够“待得住，留得下”的人才，培育坚定的教育信念和扎实的教学能力；另一方面要从毕业生与工作环境的匹配性入手，减少初任教师对当地生活与文化的不适应。
高校要创新推进课程思政与专业教学的深度融合。在师范类专业建设中，着力以新时代师德教育为核心，紧扣国家发展、民族振兴与个人价值实现之间的关联，打造一批站位高、领会深、素材新、效果好的精品课程资源，既注重价值引领又解决学生困惑，在师范生心中厚植家国情怀和理想信念，坚定其投身基层、服务乡村的决心。
不同层次的高校应发挥各自独有的作用，尤其是要突出地方院校的主力军作用。地方院校招生规模大，具有本地生源多、专业匹配度强、就业保障便利等明显优势，毕业生就近任教的适应性强。地方院校应适度扩大紧缺专业的招生规模，如音乐、体育、美术、科学、英语等，解决我国农村教师结构性短缺的矛盾。以教育部直属师范大学为代表的高等院校更应该发挥引领示范作用，在自身人才培养任务之外，帮扶地方院校提升紧缺学科人才培养质量，共同培养长期扎根基层的高素质师资。 |
