中评社北京11月12日电／教育部等五部门日前联合印发通知，启动实施“职业教育现场工程师专项培养计划”。预计到2025年，累计培养不少于20万名现场工程师，累计不少于500所职业院校、1000家企业参加项目实施。专项培养计划主要面向先进制造业、战略性新兴产业等重点领域的数字化、智能化职业场景，面向人才紧缺技术岗位。
深圳特区报发表对外经济贸易大学国家对外开放研究院研究员李长安文章介绍，现场工程师，也被称为现场应用工程师（简称FAE），是在生产、工程、管理、服务等一线岗位上，用科学技术创造性地解决技术应用问题的应用型、复合型技能人才。从市场需求来说，现场工程师一直处于十分短缺的状态，已成为制约中国制造业发展的一大障碍。
文章认为，以职业教育为依托，采用中国式新型学徒制，是培育更多现场工程师，解决制造业技能型人才瓶颈的有效途径。具体实施方法是：项目企业设立现场工程师学徒岗位，校企共同制定和实施人才培养方案，基于真实生产任务灵活组织教学，工学交替强化实践能力培养。
这种培养模式，对新型学徒制提出了更多更高的要求。在以往的职业教育中，虽然也实行校企合作，但不少呈现教学与实践“两张皮”的格局。其结果，学校培养出来的毕业生很多都缺乏实际操作和实践经验，不仅解决不了企业对现场工程师人才的需求缺口，也容易造成毕业生失业的问题。
文章指出，在新模式下，市场需求为主导的人才培养模式得以确立，企业能够深度介入职业教育之中，从而使职业教育多年强调的“校企合作”得以落实。由于企业能够根据自身技术需求设立现场工程师学徒岗位，参与教学方案的设立和执行，新型学徒制的模式有了新的内涵。学员能够跟随企业师傅学到实用技术，学成毕业后还能够顺利找到相应工作岗位，就业也有了着落，这反过来又能够有效激发学员拜师学习的积极性。
这种中国特色新型学徒制的实施，无疑将进一步推动中国职业教育的大发展，进而加快中国式现代化步伐。
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