中评社北京8月26日电／据光明日报报导，信息时代，人文社会科学面临的挑战，使创新成为其面向未来的关键。当前，要着力完善我国高校人文社会科学的创新体系，因为没有体系化的支撑，创新往往是零星的、偶然的、难以持续的。完善创新体系，就是将创新从“偶发事件”变成“必然事件”，从“点状突破”变成“系统优势”。一般而言，创新体系包括创新主体、创新平台、创新资源、创新环境和外界互动，本文将从这五个方面提出高校人文社会科学创新体系的完善路径。
创新主体：涵养高校教师的学术自觉
在高校人文社会科学创新体系中，教师既是创新主体，也是创新活动的核心。分析百年来具有范式变革意义的学者可以发现，创新高度依赖个体的认知品质、能力特质和精神品格的发挥。其中，认知品质是指一个学者的思维模式和洞察能力，决定“能否看见问题本质”及“如何理解世界”；能力特质是指一个学者运用知识生产工具的技术素养，主要表现为“方法论自觉”及“如何有效分析问题”；精神品格是指一个学者超越工具理性的人格，表现为对真理价值的非功利性信仰，以及将知识探索视为一种存在方式。
经过多年发展，我国人文社会科学学者在认知品质和能力特质上日臻成熟，但需要注意的是，我们在强调教师的认知品质与能力特质之于创新的重要性的同时，还要强调其精神品格的重要性。事实上，学者的精神品格才是创新的“永动机”，它能为学术生命提供方向与持久力。一个学者如果缺乏创新的精神品格，就极有可能在量化考核下沦为“论文工人”，无法带来真正的重大创新。当前，我们亟须在制度变革与个体自觉的双轮驱动下，深化价值理性引领——尤其需要学者以学术自觉突破“唯论文、唯奖项、唯帽子”的惯性框架，超越工具理性，主动将学术生命融入“世界之问、时代之问、人民之问”的解答历程，成为矢志实现重大学术创新的奋斗者、攀登者。
创新平台：推进跨学科研究中心和文科实验室建设
创新平台是指支撑创新活动顺利进行所需的物理和技术平台、设施及基础服务。对高校人文社会科学而言，跨学科研究中心和文科实验室是重要的创新平台。
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