中评社北京9月4日电／网评：共同价值观决定社会的未来
来源：大公报 作者：梁美芬
初中“公民、经济与社会科”（公经社科）课程教材涉及性教育的部分近日引发城中热议，特首李家超清晰表明，市民可以有不同看法，但当局亦有责任提出希望建立的社会价值观。笔者很高兴政府和特首对这个议题予以正面回应，同时亦留意到社会上有一些声音，相信当局会认真聆听各方有建设性的意见和可行性建议，适当地对教材进行进一步完善，力求达至最佳教学效果，取得最大公约数。
进入立法会十多年来，笔者一直是传统家庭伦理价值的捍卫者，希望每个孩子都能茁壮快乐成长，期盼政府、学校、家庭、社区等各持份者都能出智出力，帮助中学生接受健康合理的性教育，让他们在亲密关系上获得正确认知，为光明前程打好优良基础。
教材需合乎中国传统文化
《公民、经济与社会课程指引（中一至中三）》（2024）上月底由教育局公布，公经社科以“合乎情礼的亲密关系”为题向学生提供性教育课程内容，一方面肯定向往亲密关系是自然的发展（发乎情），另一方面亦提醒学生必须谨守规范（止乎礼）。
课程指引的第一部分，明确提出学习分辨友谊和恋爱、认识恋爱的元素（亲密、激情和承诺）、目的、恋爱应抱持的态度（例如注重心灵交流、互相支持、平等尊重、爱护珍惜、理性、负责任）、瞭解订定亲密界限的重要性及处理方法，以及恋爱关系结束的因素及恰当的处理方法。第二部分，课程指引列明与性相关的价值观（例如性必须建基于有坚实基础和承诺的爱；拒绝婚前性行为；爱有很多表达方式，性只是其中一种），处理性幻想和性冲动的方法，以及不恰当处理亲密关系的后果。
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