“培训机构贩卖教育焦虑，绑架越来越多的家长和孩子。”常德市汉寿县南岳路实验小学校长徐碧峰表示，要想真正将“双减”落实到位，仅靠学校行动还不够，需要将家长的观念扭转过来，学生负担重的问题才有可能从根本上得到解决。
对于《意见》的出台，很多家长表示欢迎幷迫切希望尽快“落地”。“最好是大家都不补习，一心一意把学校布置的学习任务完成好。”家住长沙市北辰三角洲的李女士告诉记者，她从内心深处对孩子补习是抗拒的，希望《意见》的实施能真正扭转“大家都上培训班”这种风气。
那么，《意见》出台后，学科类校外培训机构该如何转型？在省教科院副研究员崔晴看来，学科类校外培训机构在积极主动响应国家规范办学的要求，不断提升教育质量和服务水平的同时，还可以进一步加大素质教育、职业教育、成人教育、教育科技等领域业务的探索力度，以满足社会个性化、多样化的教育需求。
校内教学将向课堂要质量，提高教学水平
鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业……《意见》特别强调，减轻学生负担，根本之策在于全面提高学校教学质量，做到应教尽教，强化学校教育的主阵地。
杨敏认为，减轻学生过重学业负担要深入研究“减什么”，多样化探索“如何减”。“学校要进一步端正办学思想和办学行为，优化教学方式，强化教学管理，提升学生在校学习效率，向课堂要质量。” |
