在钟秉林看来，减轻学生负担的根本之策在于全面提高学校教学质量，做到应教尽教，强化学校教育的主阵地作用。“只有学校教育最大限度满足学生的需求，让学生在校内学足学好，群众才能不给孩子报班培训。”
钟秉林强调，减轻学生学业负担幷不代表没有负担，减轻学生作业负担也幷不代表没有作业，课后练习包括重复性训练与实践性活动等都是检验知识理解与知识运用的重要手段。“因此，减轻学生过重学业负担要深入研究‘减什么’，多样化探索‘如何减’，关键是深化教育评价改革，变革教育教学方式，提高师资队伍水平。同时也要明确，落实课程标准，实施课程方案，深化课程改革，保障学校教育的基本学业标准不降低，是落实‘双减’工作的基础。否则，盲目减负则会以降低学生学业质量为代价，与改革的目标也不相符。”
专家认为，落实“双减”工作，需要政府、学校、家庭、社会多方协同、统筹推进、共同治理。
“要明确各主体的责任和边界。政府要履行在提供公共教育服务中的有限责任，支持学校开展各种课后育人活动，幷统筹考虑教师的工作负担和相应报酬。同时也要避免过度包办的现象。严格规范校外教育培训，同时也要注意发挥教育培训市场的有益补充作用。家长观念的转变、家校协同育人机制的完善是‘双减’问题的关键。”钟秉林说。（来源：中国教育报 记者：林焕新） |
