近日，“湖南邵阳学院花费1800多万元引进23名菲律宾亚当森大学哲学博士”一事，在网上引发争议。该校回应称，学校已经关注到网上对此事的争议，后续学校人事处会统一进行回复。湖南省教育厅也表示，目前有关部门已经对此事展开调查。
这23名“引进”的博士，有22名是出国攻读博士毕业返校，即属于学校在职教师出国读博。我国地方本科高校和国外高校合作“联合培养”博士，早已不是什么新闻，所谓“联合培养”，幷不是说双方共同授予博士学位，而是地方高校选派教师到国外高校去读博。有网友质疑菲律宾这所大学是“野鸡大学”，这显然小看了地方本科院校。地方本科院校在选择合作大学时，不会选择一所学历得不到认证的大学，否则，博士学位不被承认，那才是严重问题。媒体查证表明，菲律宾亚当森大学为一所私立大学，曾于2021年11月被教育部留学服务中心列入“学历学位认证加强认证审查”名单之中。
对于如此“速成博士”，据报道，邵阳学院一名二级学院院长直言，“这也是没办法的办法，但确实有利于提高教师队伍中博士学历的比例，对以后升级为大学、申请硕士点都有帮助。”这点出了“速成博士”的关键。学校要更进一步，获得快速发展，就得想法儿快速提高教师中博士学历比例。
地方本科院校为何要采取与国外大学合作的方式“速成博士”？这是因为从学院更名大学、申请硕士点、办一流学科，都强调教师队伍有博士学位的比例。如2006年教育部颁布的《普通本科学校设置暂行规定》明确，称为大学的专任教师中具有研究生学位的人员比例一般应达到50%以上，其中具有博士学位的专任教师占专任教师总数的比例一般应达到20%以上。邵阳学院“十二五”末期的教师队伍学位结构为专任教师中具有博士学位人员的有80人，占7.4%；该校的“十三五”发展规划确定的教师队伍建设目标是，专任教师中有博士学位的306人、占20%，其中35岁以下博士168人，占博士比例的55%。这显然是奔着更名大学这个目标去的。
但是，地方高校要靠自己的办学实力，吸引优秀博士毕业生应聘颇有难度，而原有专任教师又占有大量编制。可行的办法，就是鼓励有硕士学位的在职教师攻读博士。但是不论读国内博士还是国外博士，都需要较长的周期，没有四五年时间，很难拿到学位。有的教师拿到学位之后，还会跳槽。权衡下来，由高校组织在职教师，去国外一些不太知名大学统一攻读博士学位，是较好的办法，这些在职教师拿到的博士学位虽然不硬，但是也是博士学位，而且在职教师拿到博士学位后，大多不会跳槽。 |
