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大学教育改革 重点在何处

http://www.CRNTT.com   2010-02-03 10:55:34

100年前做得到的事情，今天也同样可以做到，甚至应该做得更好。在中国经济的快速发展过程中，社会文化的发展没有跟上，拜金的思潮侵蚀了全社会的道德水准，也侵入了大学，如果大学也也跟着整个沦陷，整个民族的未来将是一片黑暗。而如果大学能保持独立思考、自由表达，整个社会就会有一座高高矗立的灯塔，这个灯塔会照亮一片天地，然后不断扩大影响范围。 　　守住这个灯塔，要确认大学最宝贵的财富是具有独立思想的教授。教授们得以在大学生存，并不是靠在美国某个杂志发表了几篇论文，而是有自己独特的成果。更重要的是，对有独立言行的教授要引以为傲，最起码要有包容之心，而不是刻意压制，排斥异己。要允许“自由的表达”，要能容纳不同意见，“若批评无自由，则赞美无意义”。 　　有独立思考的教授，才能培养出独立思考的学生，这个过程中需要加强制度建设，因为若要追求独立的精神，必须要有独立的机制。这一独立的机制，首先是“去行政化”，如朱清时教授所言，让教授治校，让学术至上，不用官僚行政那套体系来管理，而是教授自己管理自己，大学自治。朱教授认为，这样才可以解放大学的创造力，使大学回归本来面目，使它很有活力。 　　在去行政化的同时，要秉承独立的理念。北京大学原常务副校长王义遒近日接受《财经》访问时表示，大学要完全独立于社会，独立于政治不可能，但绝对不能依附。失去了独立精神、自由思想，大学也就失去了它的灵魂，失去了其作为“精神灯塔”的意义。 　　★“以大学宪章保障大学办学自主权” 　　“一些大学功利化，什么都和钱挂钩？这是个要命的问题。”国务院总理温家宝1月26日在听取来自科教文卫体各界的10位代表对《政府工作报告(征求意见稿)》的意见时深有感触地说，“一所好的大学，在于有自己独特的灵魂，这就是独立的思考、自由的表达。千人一面、千篇一律，不可能出世界一流大学。大学必须有办学自主权。” 　　诚如温总理所感慨，大学没有办学自主权，这被认为中国高等教育的最大弊端所在。10年前的《高等教育法》早已明确规定高等教育学校拥有7项办学自主权，包括制定招生方案、设置和调整学科专业、制定教学计划、开展科学研究等方面。可从《高等教育法》颁布至今，上述办学自主权，基本上都没有落实。 　　以自主招生为例，到今年为止，全国范围内只有80所高校，有5%自主招生试点权，获得这些学校自主招生资格的学生，还必须参加统一高考。而就是高校拥有这样少得可怜的自主权，也招来广泛质疑。大学由此陷入“办学自主权缺失、但实行自主权就被质疑”的双重尴尬。 　　大学办学自主权为何缺失？从《高等教育法》本身就可看出端倪，在这一部法律中，居然没有“法律责任”一章，也就是说，如果政府部门越权干涉大学的办学自主权，大学将无处获得救济。也于是，在过去10年间，纵有诸多大学校长在两会和各种论坛表达不满，但政府部门干涉大学办学自主权的事还是频频发生，最为著名的就是行政化的本科教学评估。与此同时，由于高校的财权、人事权被掌握在上级教育主管部门手中，大学也逐渐习惯于对行政的依附。

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