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中评智库：澳门爱国教育多元合作与协同推动

http://www.CRNTT.com   2022-12-28 00:11:40

澳门的历史教育不仅在本地推行，公、私机构和学校在新冠疫情前每年都组织数以百计的参访团到内地考察、学习、实习，与内地同学、同行交流，瞭解历史文化和自然景观，实地体验中华历史文化的博大精深，在行动中观察和体验祖国的发展变化，感受国家建设的快速发展，增加对祖国的认识和情感。再如前述的特区政府推出的以青少年为对象的“千人计划”项目，通过组织学员前往内地，进行多元化的交流和学习活动，推动青少年积极融入国家发展大局。仅在2016至2018年三年累计组织112个交流团，共3,317名澳门青年分别赴内地16个省、市进行学习交流。 　　三、“四个重视”：澳门爱国教育的未来深化 　　虽然澳门的爱国教育与历史教育取得了可喜的成效，但是，展望未来，澳门的爱国教育还可以进一步地深化。 　　（一）重视增强多方力量协同。特区政府应继续主动发挥在推行爱国教育方面的主体性作用，同时，调动学校与社会各界的积极性，互有分工又密切配合地推进爱国教育与历史教育活动。政府的主导作用主要体现在法律制定、规划引导及资源投入方面。学校在正规教学中发挥主阵地作用，充实教学内容，创新教学方法，增强教学效果。社团等社会力量可以利用政府投入的资源设计举办一些品牌性爱国教育与历史教育活动。最终，在澳门形成了以政府为主导、社会相关力量齐心协力配合爱国教育与历史教育的机制与格局。 　　（二）重视制定长期性规划。对于曾经长期遭受葡国管治的地区，回归后的澳门需要强化爱国教育与历史教育，以实现人心回归。虽然在现行的一些法律制度与规划中已有关于爱国教育的规定，但是，相关规定仍然较为零碎与分散，不够系统。在对居民与青少年的爱国教育方面，澳门特区应强化顶层设计，统一制订加强爱国教育与历史教育的规划。规划可以十年为期，设定目标，分步完成。 　　（三）重视加强与内地联系与交流。澳门的爱国教育不仅需要在本地进行，还需要充分利用内地丰富的爱国教育与历史教育资源，吸取内地爱国教育与历史教育的有效做法与经验，因此，澳门必须加强与内地的联系与交流。在政府之间、学校之间、社团之间建立密切联系，组织澳门青年与居民前往内地，尤其是与澳门相邻的大湾区内的内地城市，进行科技、文教、体育等方面的交流，感受祖国的历史文化与建设成就，增强对国家的认同感与归属感。继续推进澳门的学校与内地学校缔结姐妹学校，促进澳门与内地的教育交流与合作，增进两地教育工作者及学生的联系。

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