中评社：在屏东大学就读的大陆学生有什么特点？
古源光：大陆学生跟本地生又不太一样，他们会觉得在这边各方面学习的空间很大。他们来屛大念书有两种形式，一种是专班过来的，这些学生在专业学习上会比较用心，比如我们的音乐系、资讯科学系，陆生都是整班过来的。我们跟福建省签订了闽台合作方案，非常受欢迎，很多学生就是冲着闽台专班报考福建当地的大学。因为是三加一的学习方式，专班的同学学习比较专注，也有很大的学习空间，学校以外的学习空间也有很大的自由度。
另外一种是随班附读的学生。这些学生更有机会跟本地生互动，我常常跟陆生讲，要利用这个机会，对彼此认识地更深。通过半年或者一年学习的机会，未来可以变成非常好的朋友，将来就变成终身的朋友，这是两岸互动非常重要的机会。陆生共同的结论就是台湾的老师在专业的部分非常深入、投入，专业的深度和广度都够，跟学生的互动更多，讲授的课程跟他们在大陆上课的时候不太一样。对这一点我们也很骄傲。
中评社：在您的履历中，我们注意到您从事教育工作已经有三十多年的时间，您认为与过去相比，现在的台湾年轻人有哪些新特点？
古源光：我们那个年代要进到大学念书非常不容易，要经过非常激烈的竞争，现在台湾学生只要想念大学就有大学可以念，当然你要念好的大学，还是功课要好。过去我们念书方向非常清楚，努力读书，将来到美国拿个博士就可以到大学当教授，当教授是蛮受到社会肯定的职业。
我们念书时会把自己限缩到比较窄的范围内，在这个范围里面，全力去读书，把专业念好。现在的学生能够吸收学习的领域更大，因为现在的资讯科技网路媒体那么发达，学生所学的东西不一定是在教室里学到的。
我们现在是反转教学的模式，提倡学校不是学习的地方，而是思考、解决问题的地方。我们把所有的教学内容都放到网路上，学生可以在家学习，学完了之后回到教室就要跟大家讨论。现在的学生在这样的教学方式下，学习的领域、学习的方式、学习的成效可能会出现两极化，程度好的学生能够吸收很多东西，对读书不是那么热衷的，以前上课他还可以睡觉，但是现在进到教室就要讨论、交换意见，是完全不一样的学习的场域，这是年青一代面临的问题。真正适合念大学的学生，能够适应这样的方式，他在大学学习的过程中，是被刺激、被鼓励起来的，专业是靠着自我学习得来的，他会更加自信和专业。
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