畅信息，从“百花齐放”走向有机融合
【案例】
“学校引入了一套智慧教育平台，给我们平时的教学工作提供了很大帮助。”北京一家教育培训机构的何老师介绍，在课堂上，老师可以随时向学生手中的移动终端分发练习题，并收到实时反馈，了解学生的学习情况；考试阅卷和学生成绩管理也都实现了线上化，相比以前效率提升了很多。
何老师在使用智慧教育平台的过程中，也遇到了一些“烦恼”。比如，平台配套硬件产品使用体验不够好，移动设备有时会卡顿，其电池容量比较低，需要经常充电，屏幕显示效果也不太好，看久了眼睛会不舒服。
“希望智慧教育进一步发展，增加平台和设备的可及性，让更多学校、老师和学生能以更低的成本享受到技术发展带来的便利。”何老师说。
不少人都对未来的智慧生活充满期待。王思博认为，新型智慧城市建设将持续推进、不断优化，群众也将享有更为便捷化、一体化、主动化的公共服务。
王思博建议，要加大技术创新力度，加快推进城市核心技术和产品自主可控；做优城市场景，选择一批务实场景，打破各部门“数据孤岛”，构建起串联城市运行方方面面的场景化应用；加强城市公共数据治理，提高数据规模和质量；充分调动企业、大学、科研院所等多元主体参与，逐步建立本地化生态，形成迭代发展的循环。
在杜明芳看来，新型智慧城市建设要以系统思维为指导，以系统论、数字孪生理论作为总的理论指导，从需求驱动角度出发，结合应用痛点，自底向上，采用直接解决问题的模式去推进建设。新型智慧城市系统特别是信息化系统建设，要坚持三个基本原则，即好用、管用和实用，让老百姓能够很便捷地去获取，方便、安全、放心地去使用。
杜明芳表示，要精准构建一套智慧城市理论和技术体系，增强理论技术基础，加大研发投入，解决“卡脖子”问题。同时，促进理论技术与城市业务深度融合，把以人为本理念落到实处，真正围绕老百姓的生活需求去设计、去发展，解决老百姓的安居宜居、交通出行、医疗健康及高质量教育等关键问题。当前阶段还要重视打好基础，从根本上解决智慧城市建设的人才培养和人力资源供给问题。
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