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| 图①：学生在果洛西宁民族中学人工智能教育实验中心做机器人实验。
图②：周全（右二）指导学生做化学实验。
图③：果洛西宁民族中学学生上口琴课。
图④：果洛西宁民族中学学生在课间打篮球。（图源：人民日报） |
中评社北京9月6日电／据人民日报报导，清扫教室、领取新书、收拾宿舍……开学了，青海省果洛西宁民族中学的学生们重返校园。前不久，学校包车，将这些孩子从400多公里外的果洛藏族自治州接回西宁。
果洛藏族自治州，地处青海东南部，平均海拔4200多米，自然条件艰苦。2017年，上海投资，在西宁为果洛援建了这所寄宿制中学。
今年6月，习近平总书记在青海考察，到西宁第一站，就来到果洛西宁民族中学。总书记在这所中学调研时指出：“坚持全国一盘棋，相互帮助，特别是沿海地区要帮助西部地区，发达地区要帮助欠发达地区，都要找准角色。这其中，很重要的一个就是教育对口帮扶，要把孩子们培养好，这有深远的意义。”
从1996年东西部扶贫协作拉开帷幕，到新时代升级为东西部协作；从给钱给物，到多层次、多形式、全方位的协作格局，资金流、资源流、技术流、人才流向西部奔涌。
以青海为例，党中央部署上海等6个省市和清华大学等23所高校对口援青，其中教育援青实现了各学段、各地区、人才资金项目全覆盖，推动青海全省各级各类学校办学条件、综合实力显着改善和提升。
2023年6月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见》公布，其中提出，“加快民族地区教育发展。全面改善民族地区办学条件，整体提升办学水平。”党的二十届三中全会《决定》提出，“优化区域教育资源配置”。
在青海等欠发达地区，怎样发挥东西部协作和对口支援政策优势，办好人民群众满意的基础教育？新学期伊始，记者走进果洛西宁民族中学实地探访。
从“有学上”迈向“上好学”，1万余名孩子从高海拔地区到低海拔地区接受更好教育
湛蓝天空下，教学楼、宿舍楼黛顶红墙，与宽阔平整的绿茵场相映成景。明亮教室里，书声琅琅。高三（1）班学生迪洛正和同学们一块儿上早读，手中捧着的新课本，散发出淡淡纸墨香。
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