端倪，藏在一份训练计划中。
在该旅蹲点帮建的新疆军区某处处长许锋，查看两支连队执行演训任务期间的课表时发现：二连的课表上写着“组织特殊天候实飞实侦训练”，连演练地域当天的降雨量和风速预测等情况也同时出现在了备注栏。相反，一连不但没有制订类似计划，对其他课目的把控也有些粗糙。
“粗放的训练计划，必然导致粗放的训练管理和模糊的成效界定。”两张课表的对比，引来的反思不仅仅发生在一连官兵的头脑中。
“抓训练就是拿官兵的时间与精力换取作战能力的提升，必须算清这笔账。”新型武器装备陆续列装，如何把提升训练质效的算盘拨拉清楚？军事训练分析讲评会上，该旅领导的一个“算”字，引发了各营连主官的反思。
有人说，要把账算实，不能只盯着有噱头、见效快、风险低的课目训；有人说，要把账算精，绝不能训练时间到了，任务也随之结束；也有人说要把账算准，制订每一步训练计划前，必须清楚掌握上一步训得怎么样、差距在哪里。
循着这个方向，该旅从制订训练计划抓起，由旅、营、连联合调研，明确“谁组训、训什么、训多长时间、达到什么指标”以及怎样实现目标、如何保障目标实现等事项，在科学计划中精准体现组训要素，进而提高训练计划的可操作性。
该旅作训科科长莫阳告诉笔者，大到专业训练筹划和阶段划分，小到训练课目的转换时间、训练质效的评估标准，甚至连缺训的人员和漏训的课目怎么补都包含在内。
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