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专家评“数1亿粒米”:作业要精准 要保护老师创新性
http://www.CRNTT.com   2018-09-11 23:32:41


 
  网友“@清音若水y”认为,布置作业的“是一位奇葩老师”;网友“@志勤高远”也难以理解,称“数学老师的数学是体育老师教的,所以不知道一亿粒大米有那么重”。

  而另一边也不乏支持的声音。网友“@Ming9.12”就表示,这个题目不但给学生自主探索新知的空间、时间,为学生创设“主动参与”的机会,让学生在探索中获得发展,而且用意让学生感知一亿的大小,能够培养学生的数感。署名“@快乐小豆丁2008”的网友也在“佛山新闻”相关帖子下留言称,作为家长选择相信老师,“当晚老师在后来已经解释,大家也是清楚的。希望不要让那些无聊、负面的评论继续伤害老师,影响老师的工作。”

当事老师:初衷是让学生去估算和感受数字

  据《广州日报》报道,该苏姓老师此前回应此事时表示,由于四年级学生刚学了第一单元《亿的认识》,这一作业的初衷是让学生“估算和想象出1亿粒米,感受1亿是多大的数字,而不是真的去数1亿米粒”,以此学习运用学过的旧知识去解决新问题,培养发散思维和综合解决问题的能力。

  此外,报道中称,该班40多个同学中已有约10个同学完成了这项作业。苏老师还表示,之前也曾布置过类似作业,此次造成较大反响的原因可能在于“没在家长群说明白,让部分家长有误会”。 


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