近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称《意见》），要求减轻学生课业负担，严格控制书面作业总量，保证学生睡眠时间；全面规范管理校外培训机构，坚持从严治理。
当前，义务教育的突出问题是学生学业负担太重，严重影响身心全面健康发展。《意见》出台后，“教育焦虑”能否缓解？学习能否回归课堂？对学生全面发展有何助益？7月26日，记者进行了多方采访。
《意见》出台，向过重的学业负担说“不”
过重的学业负担，严重危害着学生的身心健康，不断催生广大家长的焦虑情绪，破坏着教育的生态。
减轻学生过重课业负担，一直是教育行政部门、社会各界关注的重点。据不完全统计，自1985年起，教育部已经发布50多次减负令，但收效甚微。“治沉屙须用猛药。”湖南省教育科学研究院副院长杨敏认为，此次以中共中央办公厅、国务院办公厅的名义出台《意见》，全面压减作业总量和时长，全面规范校外培训行为，是向过重的学业负担说“不”，充分展示了国家整治学业负担过重的决心和力度。
杨敏表示，义务教育阶段的学校和学生家长要充分认识减负的重要性和加负的危害性，不要因追求高升学的名利、攫取高回报的利益和攀比孩子考上好学校的功利而我行我素，继续走在加重学生课业负担的迷途中。
“《意见》释放了强烈的政策信号，体现了依法治理，将规范校外培训、全面落实减负改到位、改到底的坚定决心。”湖南师范大学教育科学学院教育学系主任叶波说。 |
