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中评月刊：闽台高等教育融合路径

http://www.CRNTT.com   2024-09-22 00:00:56

在制度构面上，闽台高等教育融合发展呈现“三个持续改善”和“三个明显不足”的现象。“三个持续改善”表现在：一是台生招生与培养制度持续完善。当前福建高校已建立起包括港澳台侨联招、港澳台侨预科升本科、学校单独招生，以及依据台湾三大考试即“分测”“学测”“统测”成绩招生入学的多样化台生招考制度；在台生培养上建置了涵盖学校、学院和学生三级的管理网络，并建立起包括台生专项奖学金、统招生学业奖学金、国家及省校各级助学金、学校其他各类奖学金等在内的奖助学金体系。此外，有关台生培养、医疗保险、助学帮扶、对外交流、实习与就业指导等制度和政策也日益健全。二是台籍教师聘用管理体制持续改善。经过近年来的探索，福建高校在台籍教师招聘、职称晋升、课题申报、科研启动经费、住房补贴、医疗保障、“五险一金”缴纳、学术成果认定、出国出境进修和对外学术交流等方面有一定程度改善。三是闽台师生交流合作平台机制多元稳定。“两岸青年学子论坛”“闽南文化研习夏令营”“两岸文化发展论坛”“厦大凤凰花季毕业影展”“海峡两岸口译大赛”，以及闽台青少年学生的各种联欢节、乐队展演、座谈和节庆活动等，已经成为维系闽台两地师生情谊的重要纽带，两岸青年就业创业基地成为台湾青年学生在闽“筑梦、圆梦”的重要平台。“三个明显不足”主要表现在闽台高等教育融合发展的顶层设计、专项交流行动计划和闽台双边认可的融合发展政策及法律法规的不足上。 　　在行为构面上，闽台高校和师生参与高等教育融合发展的意愿和行动力较强，但不均衡问题凸显。基于天然的地缘、文缘和血缘关系，福建的高校和师生对于深化闽台交流合作与融合发展拥有较为强烈的意愿和行动力。厦门大学、华侨大学、福州大学、福建师范大学、福建医科大学、福建中医药大学、福建农林大学、厦门理工大学、闽南师范大学、福建理工大学（原福建工程学院）等高校历来重视开展对台交流合作，即便在当前两岸关系复杂严峻的形势下，依然注重发挥办学特色和学科优势，积极探索闽台融合发展的可行路径。台湾高校师生对于来闽高校交流和发展同样持有较高意愿。以台湾青年大学生为例，据笔者于2023年开展的“大陆形象认知对台湾青年来陆交流发展意愿的影响”问卷调查显示，94.5%的被调查者愿意来大陆短期交流，63.0%的被调查者愿意来大陆长期发展。其中，福建因惠台政策有力、交通更加便利、语言和生活习惯相近等因素对台生产生较强吸引力。调查说明，台生来大陆及福建交流和发展的意愿和期待并不会因为两岸关系变化而发生太大变化。当前在闽高校就读的台生和任教的台籍教师数量均位居大陆各省市前茅，闽台文教关系也因此展现出了较强的坚韧性和持续性。当然，由于受到各种主客观因素影响，闽台高等教育融合发展还仅停留在部分高校和部分项目上，离全域融合和全方位融合尚有较大距离，闽台高等教育双向流动规模急需扩大，闽台高校战略联盟建设也需要大力加强。 　　在心理构面上，福建高校在读台生的适应性不断增强，但台籍教师的职业融入有待提升。在福建高校任教的台籍教师与就读台生是闽台高等教育融合发展的实践者和先行者，他们的专业发展和心理融入是衡量闽台高等教育融合发展成效的重要指标。对于多数台生而言，渐进式融入成为他们适应大陆社会文化和学校教育的基本路径，在经历就学初期的差异冲突、就学中期的自主调适和就学中后期的主动融入三个阶段之后，台生的学习适应和心理适应开始从形式走向实质。⑫

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