2021年起，香港高中必修的公民科课程要求学生在高中三年内至少要到内地考察一次，同时各界有很多内地交流团，虽然有些时间较短，但至少让青少年对不同城市的距离和文化有初步的感受和概念，我认为相关交流应持续并不断拓展。“瞭解”是“理解”的基础，“认知”是“认同”的开端。相信亲身踏足内地，“情理”与“实践”结合，能有最切身的体验，全面深化对祖国的认知和感情。
第三，从法理上树立“祖国”概念，能对国家政治体制、执政党和“一国两制”政策有更清晰的理解。国家是人口、领土、政权、主权的集合体，也是历史、文化、族群的集合，正如哈贝马斯所说，国家不仅是历史命运共同体，而且是政治法律共同体。从法理上树立“祖国”概念，是让香港青年从宪制上理解并认同国家的政治体制，这不仅利于理解“一国两制”，促进香港青年融入国家发展大局，同时也摆正对执政党中共的态度。
众所周知，香港在回归后曾长期“谈共色变”，“爱国”被污名化。2019年之后，国安法之下的香港社会稳定了，但港青深层次的认知仍然需要扭正。因此，让他们学习、瞭解国家体制，瞭解国家运作、瞭解香港作为特别行政区是国家的一部分，明确“一国”是怎样整体的“一国”，才能瞭解“两制”是如何有效的“两制”。要扭转歧视，清除外部势力宣传机器的误导，强调爱国必是正义的、自豪的、理直气壮的。准确理解“一国两制”方针作为参与国家发展的必备政治素养，香港青年应当通过学校和自身的深化理论学习，从而更敏锐地洞悉国家政策变化以及适应社会现实发展需求。
国家主席习近平在2023年7月24日给香港培侨中学高一年级全体学生回信时指出：“希望你们把读万卷书与行万里路结合起来，深刻认识世界发展大势，深入瞭解祖国的历史文化和现实国情，厚植家国情怀，锤炼过硬本领，早日成长为可堪大任的栋梁之才，为建设美好香港、实现民族复兴积极贡献力量。”我相信，在“由治及兴”的新征程上，香港青年树立正确、健康的国家观，从情感、地理、法理上树立“祖国”概念，把个人的成长、理想同国家发展联系在一起，有利于加强作为中国人的自豪感和自信心；有助于培养对国家命运前途的负责心、保持对国家实现民族伟大复兴的信心；有助于瞭解国家发展大势，理解香港背靠祖国面向世界的独特性和“一国两制”的优越性。在“一国两制”实践新阶段，以更大的承担勇气和践行毅力为国家发展贡献独特的香港青年力量，为“一国两制”行稳致远、维持香港繁荣和稳定作出更多贡献。
郭至君：卢哲指出香港青年国家观缺失的问题并分析了缘由，提出了如何培养港青国家观的一些思考。在香港“由治及兴”的时期，我们的确必须重视这个问题的解决，这也是我们爱国爱港青年的使命之一。接下来我结合自己长期工作的内容谈一谈大变局时代下香港的国际化与青年国际观的提升。 |
