我们一直强调，今天不管修改任何课纲，花多大的力气去改变，结果其实能够改变的都还有限；历史课纲再怎么努力，好像真正症结都点不到。当然如果一些用词可以修改，绝对是会有影响。我问过“国教司”司长，事后他们会怎么办？他说它们会重新开会讨论九年一贯，然后在用词上面回到研究部分，譬如说不采用华语文，用原来国语文这个用词；但是在十二年一贯，他说“国家教育研究院”还在做基础研究中，他说恐怕要2、3年以上，2、3年以上如果马英九不能连任的话，恐怕这个东西永远不会出现了。
所以在一贯的课纲上面，他如果能重申一贯开始，今天所有的问题，如果能在适宜的、合理的委员会中，找合适的人来当委员，然后尽快推动的话，其实很多问题不需要那么长的时间才能够完成。如果能够在马政府任期中间，完成推动，现在开始的孩子们的观念就不会受到这么深的影响；如果做不到的话，恐怕就会非常烦恼。
我一直想，我们在过程中间能做什么？从根本来说，当然应该从教育入手，而教育就从课纲开始去做，那么课纲是政府能做的；至于每个老师做的部分，其实政府插不了太多手，因为老师有自己的诠释。
文字繁简差异是隔阂因素之一两岸应好好谈谈进行文字整合
另外一个，我们也会看到，两岸之间的隔阂在文字上面也会产生影响。我看到好像政府有意在做，又好像无意于此。我们国文很多老师在讨论，讨论到经典文学在出版市场实在是非常凋零，上网去搜寻《楚辞》，出来的90%都是大陆的简体书、简体字，而一看到简体字什么美感都没有了！这也让我想到在美国的时候，一个比较台独的亲戚教授说，“两国”各用不同文字，怎么可能会合在一起？他的太太是大陆人，他自己是台湾出去的，他们两个人平常不管再要好，可是看书的时候绝对是各看各的，他太太看简体字，他看繁体字。所以当文字都已经永远隔绝的时候，政治么可能会同一“国”？
在文字繁简度上，其实是造成隔阂的一个很大的因素。我们看文字繁简问题，两岸使用上真正有差别的文字，有人算过，一共才2百多个字，台湾看起来很不顺眼的大陆简体字，数量不多；如果双方好好谈谈，把这些字做个整合，双方的文字就不会有那么大的差异。 |
